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2016年5月9日 星期一

練習敘述的遊戲:who is it ?



今天要跟大家分享的是一款可以訓練語言表達、觀察力、分類、邏輯思考、聽覺注意力&記憶力的遊戲,其實這類的遊戲羿潔老師大概有五個以上吧😅
實在是看到不同圖案就會想要買啊


一開始買來的時候需要先練習一下精細動作,把圖片裝在框架上,就像這樣ê


裝好之後,立起來就會像是這個樣子ê


裝完之後就可以進行遊戲了,這遊戲本來是設計給兩個人來玩的,不過其實如果擴充到三個人也是可以,四個人以上就要改變遊戲方法&利用提示圖卡來進行。PS:等等會教大家如果要五個人以上,甚至是全班一起玩,也是有辦法的哦


提示圖卡長這樣,分成紅色一疊、藍色一疊,圖案會跟框架上的一模一樣ê


擺好之後,如果是有背過九九乘法的孩子(通常是上小學的孩子),羿潔老師會順便考他們全部有幾個人,如果要用九九乘法的算式來呈現要怎麼寫

這題考倒了無數的資源班孩子,有的是直接放棄,有的是從二一二、二二四、二三六,一路背到四六二十四才對,也有孩子中途就停下來跟我說是三八二十四,問他三跟八怎麼來,兩手一攤跟我說不知道Orz

這邊離題講一下建構式數學,乘數跟被乘數其實依照所要求的單位數,照道理是不應該調換位置,就以這款遊戲來說,問總共幾個人,算式應該是6*4=24,其概念是:一排6個人,總共有4排,所以是24人

然而雖然是以這樣的概念來寫出算式,但對於有學習上問題的孩子來說,可能要很久才會搞懂被乘數及乘數之間的關係,如果只是單純因為算式寫成4*6=24,就被老師打叉劃掉,這樣對他們來說,很多時候只是感到莫名其妙,久了就會對學習產生挫折感,所以老師及家長們可能要思考一下到底該怎麼去教育孩子,建構式數學的優點在於能讓孩子清楚思考計算的過程是怎麼來的,但到底有沒有彈性就看大家怎麼認定(不過很可惜的是,所謂的"正確答案"就是沒寫出跟標準答案一樣的算式就是錯)

好,離題太多,先回來到遊戲上,在遊戲一開始時,需要將人全部立起來,接著依照正常的遊戲規則(二人對戰版)是雙方各自抽一張是給對方猜的,把卡片插在黑色圓圈上

但是根據我的經驗,對於大班以下的孩子,他們非常容易會搞混,搞混的狀況通常是把要給別人猜的圖卡當作是自己要猜的,又或者是問問題的時候完全以自己挑出來的圖案當範本在問

所以針對沒玩過的、年紀小的孩子,羿潔老師建議您們把提示圖卡收起來,改成聽第三人敘述-->這就是三人版的遊戲方式
通常所謂的第三人都是由大人擔任,如果要讓孩子擔任敘述者,建議要等他們都玩過幾次之後,比較知道怎麼敘述時,再讓孩子擔任


再來就會進入到聽覺理解、注意力及記憶力,以及邏輯思考的訓練,當然還有分類的基礎認知能力

羿潔老師通常都是這麼敘述的:我要找的人是一個女生。
這邊要能接收到關鍵字是“女生”,再來就是要動腦開始轉換,老師要的是女生-->所以女生要留下來-->男生要被淘汰-->所以男生要倒下來


通常以正向敘述的句子都沒有問題,但是一旦用否定句來形容的句子,往往就會出現很大~~的問題,比方說老師要“沒有戴帽子”的人,然後小孩的直接反應就是把“沒有戴帽子的人”倒下去,所以建議要透過視覺提示

以下為正向敘述句的示範:老師要找的人是藍色的眼睛,在黑板上把所有的可能性都畫出來,再當著孩子的面前把不符合條件的人打叉叉劃掉,把符合條件的人圈出來


否定句的示範:老師要“沒有戴帽子的人”,這邊要先請小孩圈出“沒有戴帽子的人”然後再把“有戴帽子的人”畫叉叉

大概都要練習個十來次左右,反應速度才會變快,所以家長們要耐著性子跟脾氣,陪著孩子多練習幾遍


到這邊都是聽大人敘述,接著就要換小孩表現啦,不過一下子就要叫小孩直接敘述,其實有點困難,建議改成大人問小孩問題,請小孩們自己選一張圖片(個人建議大人最好偷看一下,因為通常他們在回答上都會亂講一通XD),然後家長可以有結構一點的依照順序問問題,這樣子之後換成小孩問問題的時候,他們才比較知道要問哪些問題,像羿潔老師的習慣
第一題會先問:是男生嗎? 
第二題:有戴眼鏡嗎?
第三題:有戴帽子嗎?
**注意,這邊的問題只能問“對VS.不對”類型的問題,所以不能問:是男生還是女生?
在大人問問題的時候都OK,不過換成孩子問的時候,就很容易問出選擇性的問題,所以建議大人問問題的時候,要求孩子用點頭、搖頭的方式來回應,或者是限定他們只能回答“是or不是”,有了這樣的示範之後,當孩子在問問題時,家長就可以提醒他們只能問“對VS.不對”類型的問題,因為爸爸媽媽只能點頭或是搖頭來告訴你答案

這個步驟練習完之後,就可以讓孩子試著問問題,如果孩子一直都沒辦法問問題的話,建議就直接列問題清單給他們參考,看得懂字的就呈現字、看不懂字的就呈現圖畫

再來是敘述練習,有了前面的基礎之後,通常孩子就比較可以依照順序,一個一個說出條件,以這個Peter來做示範
敘述的句子就會是:這是一個男生。他沒有戴眼鏡。他有戴帽子。他的臉上有長鬍子。他的眼睛是藍色的。他的頭髮是橘色的。
這些都是獨立的句子,讓孩子敘述完一句之後,就依照他的句子來讓不符合條件的圖片倒下。如果發現孩子敘述完之後,還有兩三張圖片還站著時,就是讓孩子動動腦以及仔細觀察的時間了,搞不好會出現意想不到的敘述喔

好的,以上就是這款遊戲的“基本”介紹,是的,這遊戲還有別的玩法,不過羿潔老師覺得不要講太多剝奪掉家長們的想像力,大家可以先想想,如果真的不知道還有什麼玩法的話,再來訊過來吧(◔౪◔)

對了,要說怎麼給全班一起玩,就是一開始拿到這桌遊時,裡面的提示卡會是一整張沒拆開來的狀況,老師們就趕快拿去多印個幾張,看班上幾個人就印幾張,讓孩子用紙筆的方式把不符合條件的人刪掉,這樣就能夠全班一起玩囉