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台中市, 豐原區, Taiwan
語沛語言治療所位於台中市豐原區綠山二街158號2F 營業時間 週一至週五 下午2:00-9:00 週二 早上9:00-12:00 週六 早上9:00-12:00 下午2:00-5:00

2021年4月12日 星期一

師資介紹-語言治療師林瑋宣

 語言治療師 林瑋宣


學歷:
中山醫學大學語言治療與聽力學系研究所 進修中
中山醫學大學語言治療與聽力學系 學士

現任:
語沛語言治療所 語言治療師

2021年4月8日 星期四

師資介紹-張綺妍音樂治療師

 張綺妍 音樂治療師


學歷:
英國安格利亞魯斯金大學      音樂治療榮譽碩士 
國立台南藝術大學應用音樂系  音樂治療學士


現任:
語沛語言治療所音樂治療師
三和聽語治療所音樂治療師
個人工作室


曾任:

台中市教育局學生輔導諮商中心/音樂治療師

彰化視障者關懷協會/音樂治療師

台灣瑪利亞基金會音樂治療研究中心/音樂治療師

新加坡AWWA Ltd. 樂齡長照中心/音樂治療師

國立新加坡大學心理諮商所/研究計畫治療師

新加坡太和觀兒童早期療育中心/音樂治療師

泰緬邊境難民醫院/音樂治療師

倫敦華人心理健康協會/音樂治療師


專業證照:

英國國家註冊認證音樂治療師(HCPC編號AS15024


英國家族治療



GIM邦妮式音樂引導意象治療法 Level I



AEPS嬰幼兒評量、評鑑和課程計畫系統





師資介紹-吳均嫻語言治療師

 吳均嫻 語言治療師



學歷:
中山醫學大學語言治療與聽力學系 學士

現任:

語沛語言治療所語言治療師

向上基金會台中育嬰院 語言治療師

台中醫院聯合評估中心外聘語言治療師

台中市特教專業團隊 語言治療師

南投縣特教專業團隊 語言治療師

財團法人台中市私立弘毓社會福利基金會 外聘合作專業人員

悅樂語言治療所語言治療師

童心語言治療所語言治療師

伊甸基金會外聘專業團隊語言治療師

長照語言治療師



專業證照:
語言治療師證照 語言字第000495
ITTT認證



2020年11月15日 星期日

簡單又可愛的企鵝配對桌遊


愛兒館介紹 http://www.lovekidsco.com.tw/product/detail387




其實這款桌遊羿潔老師已經買很久很久了,只不過一直拖著沒有寫分享文😛

對於小小孩來說,簡單好玩就夠了

Orchard Toys https://www.orchardtoys.com 是一個英國牌子的桌遊,他們家的產品有蠻多都很適合幼兒,且一般發展跟特殊需求的孩子都可以用。Learning made fun是Orchard Toys的宗旨,跟語沛的理念是一樣的,我們認為透過快樂的遊戲可以幫助學習,而這樣良好的經驗能再促使孩子願意學習更多! 

另外一個很令羿潔老師讚賞的地方是Orchard Toys的紙卡超厚!!! 這超級重要的,尤其面對的是下手不知輕重的小孩,厚度就等於耐用程度,相信桌遊有被摧殘過的家長絕對會肯定羿潔老師說的這句話😏

色彩鮮明豐富、圖案可愛當然也不在話下囉,要設計給孩子玩的,這算是基本要求。

那麼就進入主題:企鵝配對 桌遊

大家可以先看看這被摧殘過的樣子,就知道羿潔老師有多愛使用這盒桌遊了😂    


裡面有16種企鵝,每種有2隻,所以總共有32隻


進口商愛兒館有附一張中文說明書


📍大家看到同樣的企鵝有2隻,一定會直接想到最簡單的玩法就是進行配對,沒錯!配對這個基本能力是幼兒必備的,在1歲多時孩子就開始逐漸地發展出配對的能力,而2-3歲時孩子就能正確配對同樣的圖卡,所以在幼兒階段時,家長可以先帶著孩子練習基本的配對能力

但等等唷,不是只單純的讓孩子自己配對,而是同時要給予語言刺激,以這隻拿著足球的企鵝來說,可以引導孩子去注意它手上拿的球,詢問孩子這是什麼? 應該大部分的孩子會回答:球球

這時家長先給予鼓勵讚美孩子說對了,接著就是再給予進一步的資訊,告訴孩子這是用來踢的足球,如果能同時示範踢球的動作會更好

除了足球之外,還可以看到什麼呢?引導孩子去看企鵝脖子上圍的圍巾,還有身上穿的大衣,問問孩子為什麼會圍圍巾跟穿大衣呢? 是不是因為天氣很冷呢?

羿潔老師會一隻一隻詳細的介紹,但要依照孩子的語言能力來給予語言範本,盡量使用與孩子程度相符的語言來跟孩子說明,避免使用太難、太長的語詞,因為我們會同時要求孩子跟著仿說,如果太難了孩子就沒辦法跟著說了

💡另外也不用急著一次把16隻都全部介紹完唷,可以依照孩子的記憶力以及注意力集中時間,斟酌減少數量,這邊給家長們建議這幾隻可以先介紹,這幾隻都是孩子比較常見、配件也比較不複雜



📍除了配對之外,另外一個很簡單好玩的遊戲就是玩記憶配對,講到記憶配對就是翻翻牌啦




一般的翻翻牌玩法是同時翻開兩張,如果不一樣就得全部蓋回去,不過對於小小孩來說這種玩法太難了,所以可以改成一張持續地翻開,讓孩子去找另外一張,此時只要記憶哪張有翻過就好

如果想要繼續提升孩子的記憶能力,也有另外一種訓練方式,但建議一開始使用的數量不要太多,把企鵝一字排開,讓孩子先看看這幾隻企鵝長什麼樣子,接著蓋起來,給孩子另外一組圖卡,讓他把相同的企鵝擺在上方,等全部放完之後就可以揭開謎底啦







📍身為語言治療師的羿潔老師當然也得介紹一下要如何透過這盒桌遊來提昇語言能力啦,企鵝們各自有不同的特色,所以可以鼓勵孩子來幫企鵝取名字,以下提供我們語沛治療所孩子取的名字


是不是很好玩呢? 記得要問問看孩子為什麼要取這個名字,最好是有所依據,而不是亂取一通。從這個練習之中,我們可以看出孩子是否有敏銳的觀察力以及豐富的詞彙量,還有天馬行空的創意力


如果家中有兩個孩子以上的,還可以玩小偵探遊戲,將小企鵝分成兩組,小孩各自持有其中一組,一組當家長一組當小偵探,當家長的那組必須要描述出企鵝的樣子以便讓小偵探找出,當ㄖ小偵探找出之後就一起將企鵝圖卡秀出來,如果企鵝是一樣的就Bingo找對了🎉

以上是羿潔老師推薦的玩法,相信家長們一定有更多的創意玩法,希望大家努力玩起來唷😉

2020年10月28日 星期三

好書介紹-先同理再講理

博客來-先同理再講理,讀懂青春期,孩子不叛逆:日本權威心理醫師的肯定觀察法,察覺逆反訊號,陪伴孩子度過情緒波動期,打造有愛有溫度的親子關係 

其實書名很長,為了尊重作者,決定要把全部的書名都秀出來

先同理再講理,讀懂青春期,孩子不叛逆:日本權威心理醫師的肯定觀察法,察覺逆反訊號,陪伴孩子度過情緒波動期,打造有愛有溫度的親子關係

10代からの子育てハッピーアドバイス

博客來網址 https://www.books.com.tw/products/0010846129

之前羿潔老師有介紹過鍾明軒的書,忘記的人可以點這邊去複習👇
而現在這一本就是直接針對青少年如果遇到霸凌事件,身為家長應該要怎麼處理的手冊,裡面的文字還蠻淺顯易懂,而且搭配了大量的插圖漫畫,還蠻適合普羅大眾閱讀的

大家應該蠻常看到日劇上有演到霸凌事件,會不會覺得日本發生霸凌事件好像很稀鬆平常?
但其實世界各地都有校園霸凌的事件,台灣也不例外,書上有提供由國立中山大學調查出的“最常發生校園霸凌的地點及時間”(有興趣的人可點選網址詳看「校園暴力霸凌現況調查與改進策略實施計畫」的內容,網址連結:http://ir.lis.nsysu.edu.tw:8080/handle/987654321/41606



果然是廁所最容易發生霸凌事件(日劇果然是演真的!),而且大家有注意到發生時間大多是在老師不在的時候嘛,所以難怪被霸凌的小孩如果選擇不說出來,老師們都不會知道

台灣政府在校園霸凌處理上是有一些相對應的處理,有設立一個網頁→教育部防治校園霸凌專區  https://csrc.edu.tw/bully/index.html
裡面有放了行政法規 校園霸凌防制準則修正條文

除了有反霸凌申訴專線0800-200-855,也有留言專區可以寄mail到

weishinewu@mail.moe.gov.tw 去反應





書上羿潔老師覺得很實用的地方就是第12章有列出孩子的求救訊號,如果家長跟老師能夠及早發現的話,可能就能阻止校園霸凌事件出現
①孩子的身體、服裝出現變化
②孩子的所有物出現變化
③孩子的言行出現變化
④孩子的感情出現變化
⑤孩子表達出控訴
⑥孩子發出的其他訊號
⑦孩子有可能想要自殺的時候







作者明僑大二醫生也在書中告訴我們,當孩子遇到霸凌的時候,大人們可以做的事情有哪些:

從受害者那裡,詳細詢問出實際發生過的事情

絕對不能說受害者也有做錯的地方

除了霸凌事件的施暴者本人之外,也要逐一詢問周圍人的實際情況
找霸凌的施暴者確認事實,如果施暴者有2人以上,一定要一次叫一個人來個別約談。

絕對不要同時跟所有施暴者約談

絕對不能抱著先入為主的主見來調查

絕對不能在沒有證據之前就直接指責某人是施暴者

施暴者坦承的話,請他設身處地好好為對方想想,讓他反省
依照施暴者的態度分成兩種處理方式:
✪如果施暴者是輕率為之,可能不知道這樣會對受害者造成很大的傷害➡提醒施暴者多注意,並向被害者道歉
✪如果施暴者是故意的、帶有惡意的情況➡光是處罰施暴者是沒有用的,因為霸凌者通常在其他的地方成了受害者角色,如果大人能夠認真的回應霸凌者,表示體會他的痛苦、也會協助他,,孩子大多會坦率地去向受害者道歉
和施暴者的父母談談
請霸凌者親自道歉:道歉的形式要依受霸凌的本人以及其父母的期望來進行

平常也有一些預防的策略:
①在平時的互動中提高孩子的自我評價:不要和別人做比較、不要否定孩子
②和孩子建立無話不談的關係
③要傾聽孩子的話,肯定孩子的努力,建構信賴關係

最後,羿潔老師要放上書中第一章的“和青春期孩子相處的十條守則”跟家長們分享,不論是霸凌者或是受害者,他們所處環境中的大人都是影響他們行為的重要角色,如果大人們能夠好好的對待這些孩子,相信霸凌事件的出現頻率一定會逐漸下降










2020年10月5日 星期一

師資介紹-謝君宜語言治療師

謝君宜 語言治療師



學歷:
中山醫學大學語言治療與聽力學系 學士

現任:
語沛語言治療所 語言治療師
臺安醫院雙十分院 語言治療師

經歷:
臺安醫院雙十分院 語言治療師

專業證照:
語言治療師證照 語言字第001401

2020年10月4日 星期日

自閉症光譜ASD孩子及無口語孩子的語言治療:People Games

今天羿潔老師要來跟大家分享針對自閉症光譜ASD孩子或是無口語孩子很有效的一個方法:People Games,以下內容為參考The Hanen Centre這支影片整理出來的重點

https://youtu.be/kJc0ZohTpMI

如果是ASD家長的話,應該會知道Hanen Program是經過實證有效治療自閉症的方法之一,而在羿潔老師還未取得ITTT(It Takes Two to Talk®) 及MTW(More Than Words® )證照之前,就已經很常使用People Games在孩子身上。去年及今年參加過MTW及ITTT認證課程之後,更是覺得Hanen Program中的方法對於無口語、低口語、自閉症光譜的孩子,的確很有效(前提是要用的對😆)

👨‍👩‍👧‍👦People Games簡單來說就是兩人之間的遊戲,不需要使用玩具、道具等物品,透過peolpe games可以促進孩子的溝通及互動行為,甚至有可能因此誘發出孩子的口語能力。













































羿潔老師也順便幫大家找出影片中提到的歌曲

☞Ring Around The Rosy
https://youtu.be/k2KMnpD46jI

☞Five Little Monkeys Jumping on the Bed
https://youtu.be/0j6AZhZFb7A















★最後,要跟著急的爸爸媽媽說:每對親子都能找出最適合自己的people games,不用去模仿別人的遊戲,找出您與孩子間最輕鬆有趣的遊戲即可,加油!🥰