練習社會互動的遊戲--記憶轉轉盤

又要跟大家分享一個簡單好玩的社交遊戲囉，就是信誼出版的記憶轉轉盤

附上博客來的網址：

http://www.books.com.tw/products/N000031091

記憶轉轉盤(新版)

•    定價：350元

•    優惠價：277元

優惠期限：2016年04月30日止

剛好博客來有在特價，看完文章覺得有需要的人可以趕快去買，因為信誼的東西很少打折，官網上的價錢是315

好的，進入正題，這明明是一款訓練記憶力的遊戲，為什麼羿潔老師說是訓練社交互動的遊戲呢？

別急別急，羿潔老師一直在倡導的就是玩具＆遊戲絕對不只一種玩法，充滿創意的人士可以把玩具＆遊戲運用在各個不同的目標上

先來看一下記憶轉轉盤是長怎樣ê

的確，它的設計本來是用來訓練觀察力、注意力及記憶力，但是在運用團體中只要小小的改變就可以拿來訓練社交互動囉

我們先將小孩子分組，並且讓他們取隊名ê

在這裡就可以訓練到討論及協調，到底要叫做什麼隊名，兩人的意見可要相同才能被寫在白板上

可以看得出來孩子能不能接受跟自己不一樣的意見，當意見不合的時候要以誰的為主，還是互相退讓一步決定兩人都能接受的名稱

再來就是進入遊戲了，光是要決定誰先翻開蓋子就可以你推我躲的，要不然就是兩個人都吵著要第一個翻，在羿潔老師這邊的孩子都知道吵到最後沒辦法決定的就是剪刀石頭布啦

翻開第一個蓋子之後，要靠隊友支援、一起討論第二個蓋子要翻哪裡，這裡的規則都跟原來設定的一樣，要翻到一樣的蓋子才能得分

在還沒有介入之前，孩子們是自己想翻哪裡就翻哪裡，跟隊友之間完全沒有討論互動，另外一個隊友也是漠不關心，好像整個過程跟他都沒關係，也不會幫忙記憶別隊翻出了什麼圖案；當自己隊友翻出不一樣的圖案時，甚至還會大聲囔囔說翻錯了，根本沒有一個團隊的感覺

後來調整了一下遊戲的進行

1.灌輸孩子你們兩個是同一隊的，得分就是兩個人一起得分，答錯了是兩個人都答錯，每次玩每次講就比較有進入狀況，

2.遊戲規則上加入再翻開第二個蓋子之前，先用手指著不可以翻，要問過隊友，隊友也同意翻同一個蓋子才可以打開ê

經過這樣的改變之後，孩子們產生了團隊的感覺，並且在翻開第二個蓋子之前都會先跟隊友詢問、彼此互相討論，同時也訓練到口語的表達（包括問問題以及問句的文法練習）以及臉部表情、肢體動作的非口語表達（可以要求孩子不能用說的、要透過別的方式來告訴隊友答案）

這樣的遊戲方法不僅限於AS或是HFA，連口語能力較低的孩子都可以一起玩，團隊的人數也可以再往上加，但是要提醒各位家長“人多嘴雜”在這個遊戲中也是很常見的吵架原因，所以還是要控管一下人數

附帶一提，羿潔老師一直在教導家長，玩具不一定要用買的，很多東西都可以替代，所以家長們可以使用撲克牌來取代，撲克牌的使用有另外一個好處就是可以依照孩子的能力來減少或是增加記憶數量，當孩子年紀較小、記憶力較弱時，可以減少到10-20張左右（如果還是不行的話，就繼續往下減少）；當孩子記憶力很不錯時，可以混和兩副撲克牌進去變成108張，這樣玩起來就更困難囉

一個簡單又好玩的小遊戲，推薦給各位家長試試看囉！

好書介紹-我看世界的方法跟你不一樣：給自閉症家庭的實用指南

我看世界的方法跟你不一樣：給自閉症家庭的實用指南

博客來連結 http://www.books.com.tw/products/0010569278

我看世界的方法跟你不一樣：給自閉症家庭的實用指南

The Way I See It : A Personal Look at Autism and Asperger’s

• 作者： 天寶．葛蘭汀 
• 原文作者：Temple Grandin
• 譯者：廖婉如
• 出版社：心靈工汸
• 出版日期：2012/12/18
• 語言：繁體中文

這本書其實已經出版很久了，不過羿潔老師一直都沒機會拜讀，之前也有看過天寶幾本書都覺得蠻實用的，現在看了這本更是覺得有講到很多實際而且非常好的建議。

以下摘錄羿潔老師自己覺得還蠻不錯的建議，並加上羿潔老師的臨床觀察心得（其實就是羿潔老師的碎碎念啦，非常歡迎大家互相討論）

PS.整本書都很不錯，建議大家仔細閱讀，底下的內容是羿潔老師比較有感的地方，列出的方式會先告訴大家章節以及標題，黑體紅字字是節錄書中的內容

Ch1：當孩子被診斷為自閉兒…

l   發現徵兆，立即行動！  定型之後就很難改變了，﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽是長大就會好。﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽議﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽最重要的一句話就是：什麼都不做是你們最不該做的事。
不知道為什麼到現在還是會有小兒科醫師明明發現小朋友有顯著的異常或是遲緩，還有辦法跟家長說我們再等看看或是長大就會好。以羿潔老師的經驗來說通-常-不-會-好!!!!! 什麼大隻雞慢啼，這真的是過時的說法了，尤其是如果孩子是有自閉症傾向的，等越久越嚴重！
要知道自閉症的固執行為會隨著時間拉長越來越難調整，定型之後就很難改變了，而且很多基礎能力要在小的時候練出來，後續才有辦法繼續練習語言或是社交能力。

別再等了，現在就行動！ 另外羿潔老師再碎碎念一下，名師固然厲害，不過也不用很堅持一定得等他，雖然羿潔老師自己不是什麼很有名很厲害的治療師，手頭上也是有家長堅持一定要排羿潔老師的課，說實在話，對於家長的肯定羿潔老師很開心，但問題是小孩的發展不能等啊！難道說這位名師半年之後才有空堂，小朋友就在那邊空等半年嗎？ 奉勸各位家長，除去很離譜、不知道自己在幹嘛的治療師不談，所有的治療師都是經過國家證照考試合格的，有一定的品質跟水準存在，也許有些經驗不足，但通常都會有一個正確的概念去幫小孩治療，比起坊間一些阿撒布魯的潛能開發啦、莫名其妙的課程都來得有成效。呃，感覺離題了，總之盡快排到治療課，要不然至少先排一堂親子諮詢課，讓專業的人員告訴你在等候的期間可先做什麼事情，切記，什麼都不做是你們最不該做的事！

l   家有自閉兒，就準備花大錢？
雖然羿潔老師自己是做自費的治療師，但羿潔老師並不認為所有的課程都要花大錢去安排，書中有說到只要花一些心思和規劃一樣可以安排一套成功的早療課程。
說到這個，很多家長都覺得上治療課就是讓小孩進去上課，但其實年齡越小的小孩，家長才應該是要去上課的對象。這就是為什麼語沛治療所的第一堂課都是親子諮詢課，親子諮詢課的重點是放在家長身上，先建立好家長的概念，告訴他們在家中要做什麼，把療育的方向跟技巧教給家長之後，家長就可以排出home program自己執行。
建議家長們可以跟你們的治療師花一堂課的時間，不要帶小孩，只要家長跟治療師就好，雙方一起好好的討論小孩現在的狀況、目前訓練的目標以及未來的目標、在家中可以執行的活動課程，如果合理那大家就不用上國小國中高中了呀，全部留在幼兒園就好了﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽症，﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽床實證唷，療效跟副作用都還不確定唷，那請問一下這個藥﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽真的會很有效果。

l   以學校為資源，把治療延伸到家庭環境
研究和實務經驗均指出，每週二十小時以上和大人一對一的密集互動，如果合理那大家就不用上國小國中高中了呀，全部留在幼兒園就好了﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽症，﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽床實證唷，療效跟副作用都還不確定唷，那請問一下這個藥﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽能夠改善自閉症孩子的語言和其他行為。
現在其實幼兒園跟國小都有巡迴的自閉症輔導老師，家長可以好好把握這個資源，詢問他們的建議，如果時間允許的話甚至可以到校去觀看他們上課的情形，在旁邊偷學一點技巧。

Ch2上學去

l   父母的內疚
首先羿潔老師要再度強調，孩子是自閉症，不是家長任何一方的錯，但家中孩子有這樣的狀況，家長心中或多或少都有責怪自己（or責怪另外一半）的成份在，然後如果剛好遇到黑心的商人或是不肖的治療師推銷課程，可能就會花大錢去上課。
建議家長去查一下實證治療的文獻，坊間很多亂七八糟的課程都沒有實證研究，成功的案例可能有，但也許就是零星幾個人。羿潔老師研究所的老師舉的例子就很好，今天你去醫院看醫生，醫生給了你一個藥跟你說這個藥很好喔，不過還沒有經過臨床實證唷，療效跟副作用都還不確定唷，那請問一下這個藥你敢吃嗎？

羿潔老師也有聽過某某老師號稱某個教材，不論是腦性麻痺、發展遲緩、智能障礙、唐氏症、自閉症，從學齡前到上高中的孩子都可以一起使用唷！ 請各位家長想想看這合理嗎？如果合理那大家就不用上國小國中高中了呀，全部留在幼兒園就好了。
羿潔老師不反對家長買東西，甚至有的時候也會推薦家長買一些繪本桌遊或是玩具，但各位家長請你們不要買你們不會用的東西，但如果不小心腦波較弱被洗腦買下去之後，拜託就拿出來用啊，放在那邊生灰塵小孩子絕對是不會進步的！

l   教孩子歸納和類化

n   由簡而繁，從分門別類到形成概念

n   由下而上，從特定到概括

這兩個概念是相關聯的，所以羿潔老師放在一起講，自閉症的形成概念跟非自閉症患者（就是我們說的一般人）是不同的。自閉症孩子在學習的時候，幾乎每一個都是獨立事件，所以今天學到一隻白色的狗，他對狗的概念就是那隻白色的，如果在路上遇到一隻黑色的狗，他會認不出來那隻也是狗。所以常常在教我們自閉症的孩子就是每件事情都要教，不過當他今天累積足夠的資訊之後，就會形成一個概念出來。

n   從特定實例出發，學習具體的概念

綜合上面的內容，教導自閉症孩子要從簡單的、具體的開始，而且最好都是跟實際生活作為連結（這就是所謂功能性教學）；大家都知道自閉症孩子的類化能力弱，所以如果能夠直接用生活的東西來教學，未來就不用花很多時間在轉換上太大﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽的問題，﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽知道怎麼去分析。﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽唷，療效跟副作用都還不確定唷，那請問一下這個藥﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽。

Ch5孩子為什麼鬧不停？

l   如何應付感覺/行為問題  自閉症孩子有很多問題行為，不過我們要先去釐清是感覺方面的問題，還是行為上的問題。處罰感覺出問題的孩子，只會讓他們的行為更加惡化。
行為不會憑空而來，它是孩子和環境互動的結果，而環境包括了人在內。想要自閉兒的行為產生正面的改面，大人得需調整自己的行為。

很多家長現在大概就會產生疑惑，那到底要怎麼分是感覺方面還是行為方面？ 應用行為分析中的ABC法則是一個很有效的方法，如果家長不太清楚這要怎麼使用，可以跟你的治療師們討論，原則上治療師都應該會知道怎麼去分析。

找出原因之後，建議家長不要急著一次處理掉所有的問題，太大﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽的問題，﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽知道怎麼去分析。﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽唷，療效跟副作用都還不確定唷，那請問一下這個藥﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽太大的改變會孩子崩潰，所以一次改一個問題就好。

Ch9上大學，找工作

l   自閉症患者與天才的基因 天寶說：輕微的亞斯伯格症和特立獨行是同一碼事其實撇開一些比較惱人的行為之外，從正面角度來看，專心、堅持、注意非常微小的細節都是好的特質耶，所以家長們，也許你們家中的小亞斯搞不好其實是個天才唷，而且有很多名人都具有自閉症的特質，所以我們要正面思考，找出孩子的長處好好培養，也許未來改變世界的就是你們家的孩子。要

語言繪本班第七期開課囉

親愛的家長，語沛治療所新的一期繪本班開課囉，歡迎大小朋友一起來參加

報名網址 http://goo.gl/forms/SKA82IzwWC

可以同時練習觀察力及敘述能力的桌遊--急智快手

這款急智快手是在網路上買的，當初買的時候沒有想到這款遊戲其實可以練到語言能力，後來在上課中用的時候，才發現買到寶囉 (ﾉ>ω<)ﾉ

先看一下外表長怎樣， ↓這是外盒的正面，其實一樣是從圖案就可以看得出來要怎麼玩

盒底則是有簡易的說明 ↓

打開盒子會有6大塊遊戲版↓

每一個遊戲板上面會有9個圖案 ↓ ，可以看得出來由3個成分組成，分別是動物、顏色、形狀，這就是遊戲的重點，等會看一下遊戲的配件就會更明白

↓ 附了3顆骰子，1顆是動物（分別為：鸚鵡、斑馬、鯨魚、蜜蜂、兔子、海龜），1顆為顏色（黃色、藍色、紅色），1顆為形狀（圓形、愛心、正方形）

↓ 另外附了小圓圈，這個在搜尋時會用到

↓ 還附了一張詳細的說明書，遊戲規則很明顯的看得出來就是一次把3顆骰子丟出去，然後依照骰子上的圖案來尋找相對應的圖案
所以丟到海龜＋圓形＋紅色，就是要找出“在紅色圓形裡面的海龜”這個圖案

↓ 小朋友實際玩的狀況，玩開的時候是很有趣的，大家拼命要找到符合的圖案

從上面的照片大家可以很輕易地看得出來這款遊戲就是在訓練觀察力，但為什麼羿潔老師會說可以訓練到敘述能力呢？

不知道大家有沒有發現，其實這3顆骰子有著主詞＋形容詞＋表地方的副詞子句的句型。

以說明書中的舉例來看，在敘述上就可說出“這是一隻在紅色圈圈裡面的海龜”或是“有一隻海龜在紅色的圈圈裡面”。

羿潔老師在訓練孩子的時候，還會要求孩子先將骰子依照文法句型來排列好，以“有一隻海龜在紅色的圈圈裡面”這個句子來舉例，就是要將這3顆骰子排成：動物＋顏色＋形狀的順序。

如果孩子沒辦法自己排列好的話，建議先用動物跟形狀這2顆骰子就好，建立好句型的概念之後，再將顏色這個形容詞加進去，當然也可以利用骰子問問看要放在哪裡，是要放在動物骰子的前面、形狀骰子的後面，還是動物骰子跟形狀骰子的中間，文法概念清楚的孩子一次就可答對要放哪裡，不過文法概念不清楚的小孩就會亂放一通，此時建議可以把他排的順序念出來，像是紅色的烏龜在圈圈裡面？ 烏龜在圈圈紅色的？  多念幾次讓孩子去感受一下文法的錯誤感覺，盡量讓孩子自己去找出錯誤點重新排列組合

另外其實這遊戲還可以練習到邏輯性唷，一次丟2顆骰子會有幾種排列組合呢？ 有些孩子需要有視覺上的提示，像是這樣↓ ，透過這樣的提示他們就能夠想像的出來要找哪些圖案

這是一款簡單又好上手的遊戲，結構性又很強，適合給語句長度不長的孩子練習延伸句子長度，主動性表達能力弱的孩子可在多次練習之下不須提示自己說出，以及對於文法概念弱的孩子來練習句子文法，推薦給家長們試試看！

104.08.22語言繪本班體驗課報名中

親愛的家長們，有趣又好玩的語言繪本體驗課又來囉。:.ﾟヽ(*´∀`)ﾉﾟ.:｡

上次錯過的家長跟小孩這次可要把握機會囉，體驗班將在8/22（六）早上舉行，共分成2個時段，Ａ班為早上9:00-10:00，Ｂ班為10:30-11:30，看的繪本是一樣的唷，所以只要擇一選擇方便的時間就可以囉

一樣不用學費，只收場地費250元

請各位家長好好把握機會，趕快報名參加體驗課，讓孩子們在暑假的尾巴跟著我們一起看繪本聽故事(✪ω✪)

報名網址如下：
http://goo.gl/forms/SvMS4GTYsZ

附上上次體驗班的活動照片，大家都玩得超開心的！

海上戰爭--心理戰遊戲

這次跟大家分享的是一個比較適合語言能力較好的小孩，所以羿潔老師會用來給構音異常、語言稍微遲緩的或者是亞斯伯格症或高功能的自閉症小孩來練習

其實這個玩具也可以玩紙本的遊戲，紙本的遊戲也很簡單，就是畫好方格(10*10)，然後設定好要畫上幾艘艦艇，可以發射幾顆砲彈，設定好就可以玩了，範例像是下圖↓

但是每一次都要這樣畫格子也很麻煩，而且對於沒有想像力的小孩來講，有實際的東西好像會比較好玩

所以我們就進入主題，看一下外盒的樣子，這是正面↓

↓這是背面，我個人覺得應該從外盒就可以知道怎麼玩了，只是詳細規則需要有人引導一下

↓裡面有附一張說明書，不過是英文的XD

↓打開來後就會看到這個藍藍的盒子

↓將蓋子打開來給你們看一下

↓這就是底座的地方，其實有數字跟英文在底下，可能得認真仔細看才看得到

↓因為已經被我拆了，所以裡面的東西已經都弄好了，要不然會像是組合模型一樣，需要慢慢一個一個拔下來，先把艦艇裝上去底座的地方，有2艘4格的艦艇、2艘3格的艦艇跟1艘2格的艦艇

↓然後橘色跟白色的這個就是砲彈

↓遊戲的玩法就是自己發射的砲彈跟對方發射的砲彈分別用橘色及白色的砲彈來釘在牆上跟底座上，若是艦艇有被打中的話，就要告知對方中彈囉，不過要將整艘艦艇擊沉才OK喔

這個遊戲有趣的地方是要練習從不同的觀點來思考，還有邏輯的推理、策略的使用，另外也可以訓練空間的概念，口語的表達。

對於比較沒辦法轉換不同觀點看事情的自閉症或是亞斯伯格症小孩，真的是一個很好的訓練方式。

之前上課的時候，就有過小孩子很堅持覺得他擺的位置就是羿潔老師擺的位子，當我回答沒打到時還超級生氣的。

遊戲技巧的訓練像是當攻擊到艦艇時，就要一路沿著方向繼續攻擊，因為遊戲規則是要整艘艦艇都擊沉才算數，所以小孩要想想看往哪個方向，還有會用到幾顆砲彈，搞不好弄錯方向可是會白費砲彈的。

遊戲規則的理解也是重點喔，因為這個遊戲規則蠻複雜的，要解釋到讓小朋友理解就要靠大人的功力了，另外有發現小男生真的都蠻愛的，大概是因為戰爭的這個主題吧!!

不知道現在市面上還買不買得到，不過羿潔老師也不是很鼓勵家長一直花錢的人，所以真的找不到的話，就自己動動手畫一畫就行囉，推薦給大家

練習社會互動的好桌遊--超級犀牛

超級犀牛是一款有趣又刺激的桌遊，因為剛好看到親子天下有在介紹100種桌遊，所以想說來分享一下羿潔老師的玩法

親子天下的文章：

http://topic.parenting.com.tw/issue/2015/boardgame/game.aspx?typename=start

先來放一下博客來的連結網址，還有價錢
（不過博客來的價位真是太不親民了，我想可能很多家長買不下手）
http://www.books.com.tw/products/N000450323

【新天鵝堡桌遊】超級犀牛

Super Rhino

• 定價：790元
• 優惠價：690元

• 抵用購物金最多再省$207 詳情

• 品牌：SWANPANASIA 新天鵝堡

超級犀牛就是長這樣 ▲

超級犀牛是前一陣子就購入的桌遊，玩法不複雜，我用在個別課的時候主要在練習對於規則性的理解、精細動作的訓練（光要對折牆壁，再沿著線放好，就很多小孩做不來）、輪替的概念

不過我後來發現這是一款用來訓練社會互動的好桌遊，底下照片▼是一個訓練社交能力的3人小團體，其中2位是自閉症，1位具有自閉症特質，平均年齡是中班年紀

在進行社交訓練之前，要先確定他們都知道怎麼沿著線來放牆壁唷！（所以如果有需要的話，應該在個別課的時候做加強）

遊戲前的規則說明很重要，我會先跟他們強調每一個樓層都很重要，底下蓋得歪歪的話，那麼繼續往上蓋的人很有可能會弄倒喔

果不其然，就是會有人沒辦法好好地對齊線線，或者是屋頂卡放得亂七八糟，然後繼續蓋的人弄倒了，其他兩人馬上接著說：「吼，都是你害的！」

這時候建議家長就要趕快跳下來解圍，把遊戲規則重新說明一下，強調大家都要努力排好才不會影響到下一個人，然後玩新的一回合時，可以請他們放好牆壁卡跟屋頂卡之後，彼此先討論一下要怎麼擺才會擺得穩又好，這時候就是互動的好時機

對於亞斯或是自閉症的孩子，要懂得說出自己的意見或是者讓對方接納自己的意見，還有如何修飾自己話語的語用訓練都很有幫助唷，推薦給各位家長試試看