今天要跟大家分享的是一款可以訓練語言表達、觀察力、分類、邏輯思考、聽覺注意力&記憶力的遊戲，其實這類的遊戲羿潔老師大概有五個以上吧😅
實在是看到不同圖案就會想要買啊
一開始買來的時候需要先練習一下精細動作，把圖片裝在框架上，就像這樣ê
裝好之後，立起來就會像是這個樣子ê
裝完之後就可以進行遊戲了，這遊戲本來是設計給兩個人來玩的，不過其實如果擴充到三個人也是可以，四個人以上就要改變遊戲方法&利用提示圖卡來進行。PS:等等會教大家如果要五個人以上，甚至是全班一起玩，也是有辦法的哦
提示圖卡長這樣，分成紅色一疊、藍色一疊，圖案會跟框架上的一模一樣ê
擺好之後，如果是有背過九九乘法的孩子(通常是上小學的孩子)，羿潔老師會順便考他們全部有幾個人，如果要用九九乘法的算式來呈現要怎麼寫
這題考倒了無數的資源班孩子，有的是直接放棄，有的是從二一二、二二四、二三六，一路背到四六二十四才對，也有孩子中途就停下來跟我說是三八二十四，問他三跟八怎麼來，兩手一攤跟我說不知道Orz
這邊離題講一下建構式數學，乘數跟被乘數其實依照所要求的單位數，照道理是不應該調換位置，就以這款遊戲來說，問總共幾個人，算式應該是6*4=24,其概念是:一排6個人，總共有4排，所以是24人
然而雖然是以這樣的概念來寫出算式，但對於有學習上問題的孩子來說，可能要很久才會搞懂被乘數及乘數之間的關係，如果只是單純因為算式寫成4*6=24,就被老師打叉劃掉，這樣對他們來說，很多時候只是感到莫名其妙，久了就會對學習產生挫折感，所以老師及家長們可能要思考一下到底該怎麼去教育孩子，建構式數學的優點在於能讓孩子清楚思考計算的過程是怎麼來的，但到底有沒有彈性就看大家怎麼認定(不過很可惜的是，所謂的"正確答案"就是沒寫出跟標準答案一樣的算式就是錯)
好，離題太多，先回來到遊戲上，在遊戲一開始時，需要將人全部立起來，接著依照正常的遊戲規則(二人對戰版)是雙方各自抽一張是給對方猜的，把卡片插在黑色圓圈上
但是根據我的經驗，對於大班以下的孩子，他們非常容易會搞混，搞混的狀況通常是把要給別人猜的圖卡當作是自己要猜的，又或者是問問題的時候完全以自己挑出來的圖案當範本在問
所以針對沒玩過的、年紀小的孩子，羿潔老師建議您們把提示圖卡收起來，改成聽第三人敘述-->這就是三人版的遊戲方式
通常所謂的第三人都是由大人擔任，如果要讓孩子擔任敘述者，建議要等他們都玩過幾次之後，比較知道怎麼敘述時，再讓孩子擔任
再來就會進入到聽覺理解、注意力及記憶力，以及邏輯思考的訓練，當然還有分類的基礎認知能力
羿潔老師通常都是這麼敘述的：我要找的人是一個女生。
這邊要能接收到關鍵字是“女生”，再來就是要動腦開始轉換，老師要的是女生-->所以女生要留下來-->男生要被淘汰-->所以男生要倒下來
通常以正向敘述的句子都沒有問題，但是一旦用否定句來形容的句子，往往就會出現很大～～的問題，比方說老師要“沒有戴帽子”的人，然後小孩的直接反應就是把“沒有戴帽子的人”倒下去，所以建議要透過視覺提示
以下為正向敘述句的示範：老師要找的人是藍色的眼睛，在黑板上把所有的可能性都畫出來，再當著孩子的面前把不符合條件的人打叉叉劃掉，把符合條件的人圈出來
否定句的示範：老師要“沒有戴帽子的人”，這邊要先請小孩圈出“沒有戴帽子的人”然後再把“有戴帽子的人”畫叉叉
大概都要練習個十來次左右，反應速度才會變快，所以家長們要耐著性子跟脾氣，陪著孩子多練習幾遍
到這邊都是聽大人敘述，接著就要換小孩表現啦，不過一下子就要叫小孩直接敘述，其實有點困難，建議改成大人問小孩問題，請小孩們自己選一張圖片（個人建議大人最好偷看一下，因為通常他們在回答上都會亂講一通XD），然後家長可以有結構一點的依照順序問問題，這樣子之後換成小孩問問題的時候，他們才比較知道要問哪些問題，像羿潔老師的習慣
第一題會先問：是男生嗎？
第二題：有戴眼鏡嗎？
第三題：有戴帽子嗎？
**注意，這邊的問題只能問“對VS.不對”類型的問題，所以不能問：是男生還是女生？
在大人問問題的時候都ＯＫ，不過換成孩子問的時候，就很容易問出選擇性的問題，所以建議大人問問題的時候，要求孩子用點頭、搖頭的方式來回應，或者是限定他們只能回答“是or不是”，有了這樣的示範之後，當孩子在問問題時，家長就可以提醒他們只能問“對VS.不對”類型的問題，因為爸爸媽媽只能點頭或是搖頭來告訴你答案
這個步驟練習完之後，就可以讓孩子試著問問題，如果孩子一直都沒辦法問問題的話，建議就直接列問題清單給他們參考，看得懂字的就呈現字、看不懂字的就呈現圖畫
再來是敘述練習，有了前面的基礎之後，通常孩子就比較可以依照順序，一個一個說出條件，以這個Peter來做示範
敘述的句子就會是：這是一個男生。他沒有戴眼鏡。他有戴帽子。他的臉上有長鬍子。他的眼睛是藍色的。他的頭髮是橘色的。
這些都是獨立的句子，讓孩子敘述完一句之後，就依照他的句子來讓不符合條件的圖片倒下。如果發現孩子敘述完之後，還有兩三張圖片還站著時，就是讓孩子動動腦以及仔細觀察的時間了，搞不好會出現意想不到的敘述喔
好的，以上就是這款遊戲的“基本”介紹，是的，這遊戲還有別的玩法，不過羿潔老師覺得不要講太多剝奪掉家長們的想像力，大家可以先想想，如果真的不知道還有什麼玩法的話，再來訊過來吧(◔౪◔)
對了，要說怎麼給全班一起玩，就是一開始拿到這桌遊時，裡面的提示卡會是一整張沒拆開來的狀況，老師們就趕快拿去多印個幾張，看班上幾個人就印幾張，讓孩子用紙筆的方式把不符合條件的人刪掉，這樣就能夠全班一起玩囉
