好書介紹-先同理再講理

 

其實書名很長，為了尊重作者，決定要把全部的書名都秀出來

先同理再講理，讀懂青春期，孩子不叛逆：日本權威心理醫師的肯定觀察法，察覺逆反訊號，陪伴孩子度過情緒波動期，打造有愛有溫度的親子關係

10代からの子育てハッピーアドバイス

博客來網址 https://www.books.com.tw/products/0010846129

• 作者：  明橋大二
• 譯者：  楊玓縈
• 繪者：  太田知子
• 出版社：和平國際  
• 出版日期：2020/01/15

之前羿潔老師有介紹過鍾明軒的書，忘記的人可以點這邊去複習👇

http://languagebericher.blogspot.com/2020/07/blog-post.html

而現在這一本就是直接針對青少年如果遇到霸凌事件，身為家長應該要怎麼處理的手冊，裡面的文字還蠻淺顯易懂，而且搭配了大量的插圖漫畫，還蠻適合普羅大眾閱讀的

大家應該蠻常看到日劇上有演到霸凌事件，會不會覺得日本發生霸凌事件好像很稀鬆平常？

但其實世界各地都有校園霸凌的事件，台灣也不例外，書上有提供由國立中山大學調查出的“最常發生校園霸凌的地點及時間”（有興趣的人可點選網址詳看「校園暴力霸凌現況調查與改進策略實施計畫」的內容，網址連結：http://ir.lis.nsysu.edu.tw:8080/handle/987654321/41606）

果然是廁所最容易發生霸凌事件（日劇果然是演真的!)，而且大家有注意到發生時間大多是在老師不在的時候嘛，所以難怪被霸凌的小孩如果選擇不說出來，老師們都不會知道

台灣政府在校園霸凌處理上是有一些相對應的處理，有設立一個網頁→教育部防治校園霸凌專區  https://csrc.edu.tw/bully/index.html

裡面有放了行政法規 校園霸凌防制準則修正條文

除了有反霸凌申訴專線0800-200-855，也有留言專區可以寄mail到

weishinewu@mail.moe.gov.tw 去反應

書上羿潔老師覺得很實用的地方就是第12章有列出孩子的求救訊號，如果家長跟老師能夠及早發現的話，可能就能阻止校園霸凌事件出現

①孩子的身體、服裝出現變化

②孩子的所有物出現變化

③孩子的言行出現變化

④孩子的感情出現變化

⑤孩子表達出控訴

⑥孩子發出的其他訊號

⑦孩子有可能想要自殺的時候

作者明僑大二醫生也在書中告訴我們，當孩子遇到霸凌的時候，大人們可以做的事情有哪些：

❶從受害者那裡，詳細詢問出實際發生過的事情

❌絕對不能說受害者也有做錯的地方

❷除了霸凌事件的施暴者本人之外，也要逐一詢問周圍人的實際情況

❸找霸凌的施暴者確認事實，如果施暴者有2人以上，一定要一次叫一個人來個別約談。

❌絕對不要同時跟所有施暴者約談

❹絕對不能抱著先入為主的主見來調查

❌絕對不能在沒有證據之前就直接指責某人是施暴者

❺施暴者坦承的話，請他設身處地好好為對方想想，讓他反省

❻依照施暴者的態度分成兩種處理方式：

✪如果施暴者是輕率為之，可能不知道這樣會對受害者造成很大的傷害➡提醒施暴者多注意，並向被害者道歉

✪如果施暴者是故意的、帶有惡意的情況➡光是處罰施暴者是沒有用的，因為霸凌者通常在其他的地方成了受害者角色，如果大人能夠認真的回應霸凌者，表示體會他的痛苦、也會協助他，，孩子大多會坦率地去向受害者道歉

❼和施暴者的父母談談

❽請霸凌者親自道歉：道歉的形式要依受霸凌的本人以及其父母的期望來進行

平常也有一些預防的策略：

①在平時的互動中提高孩子的自我評價：不要和別人做比較、不要否定孩子

②和孩子建立無話不談的關係

③要傾聽孩子的話，肯定孩子的努力，建構信賴關係

最後，羿潔老師要放上書中第一章的“和青春期孩子相處的十條守則”跟家長們分享，不論是霸凌者或是受害者，他們所處環境中的大人都是影響他們行為的重要角色，如果大人們能夠好好的對待這些孩子，相信霸凌事件的出現頻率一定會逐漸下降